以本为本推进四个回归

加快建设高水平本科教育

——在2019年教学工作暨本科教学工作审核评估誓师大会上的讲话

党委书记、校长 曾宝成

（2019年5月28日）

老师们、同学们、同志们：

今天，是专家进校开展本科教学工作审核评估进入倒计时的第165天，迎评工作已进入最后冲刺阶段，我们在此召开本科教学工作暨审核评估誓师大会,是要给大家提个醒，时间非常紧张，大家更要铆足干劲、提振精神，以主人翁的姿态切实投入到审核评估的推进工作中去。此次会议目的明确，一是深入学习贯彻党和国家关于教育发展的新精神、新思想、新政策，精准把握高等教育时代发展大趋势。二是真切回应“以本为本”推进四个回归的新要求，牢记教育的初心和使命，落实立德树人根本任务。三是凝心聚力、奋勇拼搏、砥砺奋进，以必胜的勇气，以分秒必争的精神状态把评建工作落到实处，确保较高水平通过本科教学工作审核评估。四是以评促建，评建相长，加快推进高水平本科教育。

习近平总书记在党的十九大报告和全国教育大会上指出，要深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。近年来，我校教学工作坚持以习近平总书记教育思想为指导，认真贯彻落实全国全省教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深入推进“四个回归”，围绕立德树人的根本任务，加快建设高水平本科教育，做了大量卓有成效的工作，拥有一支教学能力强、教学效果好的教师队伍，取得了比较好的教学成绩。我首先代表学校，对全校兢兢业业工作在教学一线的专业教师和所有服务于教学的同志们，表示衷心的感谢！

成绩固然值得肯定，但是与审核评估和高水平本科教育的要求相比，我们还存在差距和不足。

一是全体师生员工对办学定位、办学目标的理解有待进一步深入。

二是人才培养与办学定位、课程体系与培养目标的契合度有待进一步提升。

三是师资队伍的总体水平有待进一步提高，高层次领军人才和高水平教学团队、科研团队还不够；师资队伍结构有待进一步优化，具有博士学位的专任教师仍然偏少，双师双能型教师队伍还比较薄弱。

四是学科专业结构有待进一步调整优化，优势特色学科和特色专业不明显。

五是优秀教学团队、精品课程团队“金课”建设力度有待进一步加大。

这些都是学校亟需解决的问题。如何深化教育综合改革,破解学校发展难题呢？这就需要我们理清思路、解放思想，紧跟新时代本科教育的步伐，以推进审核评估和建设高水平本科教育为抓手，顺势而为，借势而进，乘势而上。下面，我讲三点意见：

一是要学深悟透新精神、新思想、新政策，以高度的政治站位和强烈的责任担当认真对待本科教学特别是审核评估工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中讲的很清楚，“到2020年，高等教育结构要更加合理，特色要更加鲜明”。作为地方本科院校，理应根据学校自身特点和优势主动融入地方，紧紧依托地方，走以服务求支持。以贡献求发展之路，实现内涵式发展和特色发展。这首先要求我们要学深悟透新精神、新思想、新政策，特别是在习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神上要“先学一步，学深一层”，这是当前和今后一段时期学校的一项重要政治任务。只有学深悟透，才能精准把握中国教育和学校未来的发展方向，才能精准把握“四个回归”的深刻内涵。关于四个回归，我也有个人的理解，我认为，回归常识，就是学生要刻苦读书学习。各单位要在强师风促教风育学风上狠下功夫，引导学生求真学问、练真本领，运用各种教学手段激发学生的学习动力和专业兴趣，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。回归本分，就是老师要热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。“师者，传道、授业、解惑也”，教书育人，是教师的本分。学校近年来加大了对教学竞赛和教学成果奖的奖励力度，制定了分类职称评聘办法，将晋升高级专业技术职称的教师分为教学型、教学科研型、双师双能型三种类型，坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的重要依据。这里，我要特别强调一下教风建设。当前，我校师德师风取得了一些新成效，教师队伍呈现新形象新面貌，但是，也存在一些不容忽视的问题。比如：我们学校教师群体当中存在个别精致的利己主义者，认认真真培养自己，马马虎虎培养学生；个别教师职业忠诚度不高，诚信意识不强，缺乏契约精神，把学校当跳板，不管有没有完成服务期，不考虑为学校作多大贡献，只要有更好的去处、有更好的待遇，就想办法离职；个别教师纪律规矩意识不强，大局意识不牢，凡事从个人利益出发，不服从学校统一安排，动不动和学校讲条件；个别教师无视组织纪律，不守规矩，自由散漫，作风不严，不注重教师形象，师德不优、师风不正、行为不端；个别教师安于现状，不思进取，贪图安逸，怕苦畏难，缺乏开拓进取、奋发有为的精神；个别教师爱心缺位，重科研轻教学，重教学轻育人，深入学生、关心学生不够。对于这些问题，大家要高度重视，自我警醒。学校是大家的学校，我们都是湘科院命运共同体的一份子，只有当我们的老师都成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，潜心教书，用心育人，学校才能培养出一流的人才，这是我们大学改革的正确导向。回归初心，就是要坚持立德树人。要发挥好课堂教学在思想政治教育中的主渠道作用，大力推进“课程思政”。按照习近平总书记对青年学生提出的爱国、励志、求真、力行的希望和要求，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。回归梦想，就是要追求卓越的教育梦想。当前，国家提出的“双一流”建设，绝不是简单“985”“211”的翻版，而是以人才培养为根本，以大学精神为底色，以追求卓越为理想的一次大学形象的再塑造。一流学生的培养需要一流的本科教育和一流的本科专业；一流的专业则要有强有力的优势学科作为支撑。我们要加快推动办学理念创新，培养一流人才，服务地方经济社会发展。最后是要求我们要提高政治站位，强化责任担当。审核评估工作是全面检验和提高我校办学水平与人才培养质量的重要途径，关系到学校事业发展全局。接受审核评估，不是哪一个部门的工作，更不是哪个人的事情，是全校师生员工肩上共同的责任，“一荣俱荣，一损俱损”。机关各部门之间，部门与教学学院之间要加强沟通协调，各教学学院要按照部署严格抓好落实，确保责任到人、任务到岗。

二是要“心中有数、手里有方”，坚持以本为本，推进“四个回归”，以审核评估为契机不断提高本科教学工作水平。审核评估是推动高等教育内涵式发展的重要手段，但归根结底还是要以评促建、以评促改、以评促管、评建结合。我们要以审核评估为契机，想办法解决一些长期制约学校发展，想解决而一直没有得到很好解决的问题。首先是各职能部门要围绕学校关于加强本科教育全面提高人才培养质量的实施方案和本科教学工作审核评估要求，全面梳理、修订和新增相关文件，更好地服务于本科教学和审核评估工作。其次是各职能部门、教学学院要严格对照审核评估涉及到的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个项目及1个学校自选特色项目，对照24个审核要素、64个审核要点，进一步细化本单位操作方案和具体举措，确保责任到人、任务到岗，查摆问题和不足，建立整改清单，明确整改目标任务，厘清工作思路，切实将审核评估各环节的工作做好。再次是要做好预评估，确保“演习”取得实效。专家进校开展预评估不仅是对学校本科教学工作的一次全面检查和指导，也是对学校教育教学各方面工作一个重要的检阅和促进，更是学校接受正式评估之前的一次实战演习，是我们难得的学习和改进的机会。9月23日—25日，学校将组织开展预评估，各单位一定要积极配合、全力支持专家的工作，以认真的态度对待预评估，以务实的作风接受预评估，把学校的办学水平和发展状况真实地展现在专家面前，虚心听取专家的意见和建议，确保预评估工作顺利开展，取得实效。最重要的是要落实整改，切实加强薄弱环节的建设力度。预评估后，各单位要针对专家提出的意见和建议，对照审核评估指标体系，进一步自查自纠，查漏补缺，扎实整改。

三是要“奖惩分明，形成导向”，力促学校本科教学工作持续健康发展。学校正处于深化综合改革、推进“双一流”建设、申硕破点的关键时期，各项事业面临新的机遇和挑战，面对新形势新任务新要求，要建章立制，形成鲜明导向，在审核评估和建设高水平本科教育中做到有功必赏，失职必究，奖惩分明。一要表彰先进，选树标杆。对于在审核评估和建设高水平本科教学过程中涌现出的先进单位和个人，要进行表彰，而且要加大力度表彰，要让想干事、能干事、干成事的教职员工有荣誉，有地位。二要强化审核评估问责制。审核评估事关学校发展全局，是今年全校工作的重中之重。全校各单位的党政一把手和班子成员、管理人员、教师和学生都要自觉围绕这个重点工作转。要强化责任、严格考核，把审核评估作为检验和考察干部德才表现和作风优劣的重要尺子。这里，我要特别强调一下各单位“一把手”的责任。做好审核评估工作，各教学学院、各职能部门主要负责人是第一责任人，必须在评建工作中起到核心作用和表率作用。《学校本科教学工作审核评估问责办法》早已下发，各单位务必按照学校2019年本科教学工作审核评估推进方案中的时间节点按时按质按量进行推进。凡是在审核评估过程中出现执行不力，出岔子、捅娄子的情况，领导干部该免职就免职，普通教师和员工该辞退就辞退，绝不手软。特别是在专家进校进行审核评估期间，领导干部如有出现办事拖沓、推诿扯皮、敷衍塞着等情况，严重损害学校利益的，先予以就地免职，再行组织程序，我们要旗帜鲜明的让无为者无位，挡道者让道，搅局者出局，谁拖了学校发展的后腿，学校党委就摘了谁的帽子。

老师们、同学们、同志们，“积力之所举则无不胜，众智之所为则无不成”，本科教学工作审核评估事关学校全局，事关学校长远发展，是推动学校内涵建设和特色发展的内在要求，是建设高水平本科教育的重要抓手。我们要汇聚全校智慧，上下同心、众志成城，凝聚磅礴力量，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，为较高水平通过审核评估，为建设高水平本科教育，为把学校建设成为质量优良、特色鲜明的地方性高水平应用型大学而努力奋斗。

湖南科技学院党政办公室                   2019年5月29日印发